自3月份开展深入学习实践科学发展观活动以来，常州纺院围绕“江苏省示范高职园区”建设这一目标，深入调研师资队伍建设情况，认真分析存在问题及原因，提出了“围绕专业建设，按照“培养与引进并举、多种渠道培养并行”的原则，加强教师教术、技术和学术的培养和考核，努力打造“五个合一”高素质师资队伍。

知识与实践技能的合一

采用内培外引等多种方式，聘请高水平教授担任专业特聘教授，对教学计划、课程设置进行指导，开设精品课程和教材建设专题讲座，对校内外实训基地建设和顶岗实训管理工作模式提出建议。聘请企事业单位聘请企业一线的管理和技术人员授课交流，承担专业实训教学和毕业顶岗实习、毕业设计、毕业答辩等教学工作。以加强理论知识与实践技能的合一，带动教师队伍整体提升，形成专职与兼职相结合的高素质、高水平师资队伍。

艺术与技术的合一

通过到企业的顶岗实践，本专业教师融艺术与技术为一体，教师经过顶岗实践的轮替，为企业开发各类产品，参与企业项目研发，每年为企业开展技术服务60-100人次，注重技术练兵，鼓励教师参加并指导学生参加各类技能大赛。目前已有多名教师被企业聘请为开发部经理、主任设计师、产品总监、技术顾问等职。

 传统技术和现代技术的合一

纺织服装行业是传统和现代技术高度综合的行业，一方面，现代纺织服装技术使传统的设计过程越来越简化，但另一方面，传统技术由于其深厚的历史积淀而光彩无限。这在纺织服装造型美的形式上表现得尤为突出。为此，我们通过老教师的传帮带和年轻教师的勤学苦干，将传统技术传授和磨练与现代技术更新掌握相结合，促进不同年龄段、不同层次和专业定位教师们的深层次沟通，达到了共同提高的目的。促使教师不断从顶岗实践的生产过程中获取直接经验，自觉将传统技术和现代技术通过企业生产的现实途径进行印证并使之得到高度融合，达到不同程度的更新。通过组织师资团队实施教学改革，共同参与项目课程系列的一体化教学，在教学实践和生产实践中将传统技术通过现代方式更为效率地、完美地体现出来，为高职师资队伍建设提供有效途径。

国内背景和国际视野的合一

积极开展多渠道、多层次、多形式的学术交流活动，切实把握国际、国内职业教育教育发展的态势，先后轮派教师赴国外和港台地区开展学术交流。选派教师去相关院校和行业机构参加教育、产业的培训。使专业教师普遍具有国内著名专业院校的教育背景，增进与国际院校和行业企业之间的沟通交流，在一定程度上为推动学院专业建设的国际化搭建良好的平台。

人才培养和社会服务的合一                             

师资队伍建设也是人才培养和社会服务的有效保障。根据教育部关于高等职业教育的一系列政策导向精神，开设高等职业教育定位与方法研究、示范教学的系列讲座。为提高教师的社会服务能力，确立以“常规教学”、“产品开发”和“技术服务”为核心指标的师资考核方法，积极培养教师成为“教术、技术、学术”能力和水平较高的行家能手。

（ 常州纺院 曾红）